Lendo uma das melhores coisas que eu mais gosto... Educação de Surdos (LIBRAS).

O Papel do Tradutor Intérprete de Libras

Atualmente, percebemos a expansão do Intérprete de LIBRAS nas escolas de ensino regular para atender as necessidades dos alunos surdos.

A formação do tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras - Língua Portuguesa, conforme art. 18 da Lei nº 10.436? 2002: Nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto, a formação de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de: I - cursos de educação profissional; II - cursos de extensão universitária; e III - cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por secretarias de educação.  Além das Leis e Decretos, temos o Código de Ética, que são regras que orientam o trabalho do profissional Intérprete da língua de sinais. O objetivo dessas regras vai além da determinação de normas que regem a conduta do Intérprete, ajuda-o, ainda, na formação de seu perfil profissional ético e solidário.

A presença do intérprete em sala de aula garante a participação do aluno surdo na rotina escolar proporcionando a sua aprendizagem, por isso é de suma importância à formação continuada aos intérpretes para atender as necessidades dos seus alunos. Além da presença do intérprete em sala de ensino regular, é direito do aluno surdo o Atendimento Educacional Especializado (AEE) no contra turno, realizando atividades de aquisição da LIBRAS caso o aluno não tenha conhecimento, sendo esse ensino ministrado por professores que saibam língua de sinais. E claro que também precisamos de materiais didáticos específicos, tais como: livros em língua de sinais e em língua portuguesa; computadores com acesso a internet e com software dicionário de LIBRAS, entre outros.

Assim, conseguiremos proporcionar ao nosso aluno com necessidade especial auditiva uma aprendizagem de qualidade e de acordo com seus direitos garantidos por leis possibilitando a sua participação, autonomia e independência na escola e fora dela. 

Retirado:
 http://seer.fafiman.br/index.php/dialogosesaberes/article/viewFile/171/102